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培訓師引導的技術(shù)
 

課程背景:

企業(yè)培訓師面對形色各異的學員,如何才能激發(fā)學員內(nèi)心深處的學習動機呢?因為只有這樣的學習才是最持久的,也是最有創(chuàng)造力的??墒?,如果依靠傳統(tǒng)的教學技能,我們的學員將不能被充分調(diào)動到去主動學習的目標中。

通過培訓引導技術(shù),可以充分實現(xiàn)最大學習動機的學習,讓學習者的學習更加充滿獲得感,也不斷的產(chǎn)生新的學習好奇感。

培訓師必備的技能,引導的技術(shù)。

課程收益:

    掌握學習動機的理論、掌握體驗式教學對于培訓效果的影響;

    了解引導的技術(shù)是如何開展教學活動的;

    掌握引導的原則,掌握提問的秘訣————設(shè)計你的問題才能得到你想要的答案;

    引導的開場,引導的推進技術(shù)及引導的結(jié)果運用,讓學員保持專注的秘訣;

    管理引導中的異常情況;

    善意的操縱引導結(jié)果————有利于目標實現(xiàn);


課程模型:

課程時間:2天,6小時/

授課對象:有一定授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓師,授課年限在2年以上

課程大綱

第一講:認知培訓引導技術(shù)在培訓中的重要性

一、學習準備——自我介紹

二、課程介紹————培訓引導技術(shù)的課程架構(gòu)

1. 培訓引導的課程來源

2. 課程定位與問題匯總

3. 企業(yè)管理者的需求

4. 本課程的學習原則

5. 培訓引導的技術(shù)真的這么好嗎?

第二講:培訓引導的定義與內(nèi)容

一、企業(yè)培訓師的引導理念:在培訓中,培訓師引導參訓學員通過預先設(shè)定好的步驟,讓參訓對象產(chǎn)生、理解并接受結(jié)果

二、培訓引導的核心原理

1. 受尊重

2. 被激發(fā)

3. 可理解

4. 有共

練習:你曾經(jīng)引導過嗎?有何經(jīng)驗

第三講:使用培訓引導技術(shù)達成目標

一、課程復習

二、引導設(shè)計的流程

1. 引導調(diào)查

2. 確定目標

3. 設(shè)計步驟

4. 預估阻礙

5. 引導實施

三、不同場景的引導

四、引導的責任

1. 角色不能太突進;

2. 如何才能被大家理解和接受

3. 什么時候是不適合的

練習:場景在引導中的體現(xiàn)

第四講:培訓引導與其他教學方法的融合教學

五、課程回顧

1. 其他的教學方法

2. 選擇教學方法練習

六、引導模型

1. 什么是引導模型;

2. 案例練習:激勵人心的講話;

3. 引導中的停車場:停車場的意義在于停下來

4. 獲得更多的支持

七、多元化團隊引導的秘訣

1. 文化的差異造成認知的程度不一

2. 引導要找到引導切入點

3. 目標是什么

4. 準備的秘訣

5. 換換姿勢,感覺就變了

練習:一個研討活動;

第五講:班級管理——培訓引導的獨特作用

一、課前練習:班級為什么出現(xiàn)

二、引導班級去專注

1. 方向

2. 定向

3. 規(guī)則

4. 賦能

1) 誰來賦能

2) 保證效果

三、管理學——分組

1. 期待什么

2. 引導預期

3. 給與獲得感

四、處理引導的異常問題

1. 焦點

2. 出錯

3. 方法

4. 循環(huán)

練習:這沒有什么可怕

 

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