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青少年素質(zhì)拓展

  前 言:

青少年是社會發(fā)展的新生力量,是祖國的未來與希望。青少年的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和心理素質(zhì),奠定了他們在社會中發(fā)展和做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。在這三種素質(zhì)當(dāng)中,心理素質(zhì)的培養(yǎng)在過去一直沒有得到足夠的重視。相當(dāng)一部分青少年心理發(fā)展的水平明顯滯后于其生理和智力發(fā)展的水平,這種發(fā)展中存在的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了青少年的健康成長,成為教育領(lǐng)域必須面對的一個問題。 

據(jù)調(diào)查,在我國中小學(xué)生中間,約有1/5左右的青少年都存在著不同程度的心理行為問題,其中最突出的有以下幾方面:成就動機不足;自信心差;依賴性強,缺乏創(chuàng)新意識、獨立能力和冒險精神;不善自我表達(dá)與主動溝通,社會交往能力不夠;挫折承受能力弱;情緒容易沖動,自我控制能力差;不懂得尊重與關(guān)心他人,團(tuán)隊合作精神不足;缺乏堅強的意志,輕易放棄努力等等。 

國家為了推進(jìn)素質(zhì)教育,教育部專門成立了全國青少年心理健康教育咨詢委員會,并于2009年開始陸續(xù)下發(fā)了相關(guān)文件和規(guī)定,表明了國家對素質(zhì)教育的重視,也體現(xiàn)了進(jìn)行學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的良好大環(huán)境。 

在政策引導(dǎo)的推動下,廣大基層學(xué)校通過不同方面進(jìn)行了許多有益的探索,積累了經(jīng)驗,也遇到不少困難。從目前學(xué)校心理健康教育的實踐來看,首先要解決內(nèi)容和方法的問題。心理素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程,涉及面非常廣,但是學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練必須結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)活動來進(jìn)行,面面俱到、針對性不強的教育和訓(xùn)練很難收到良好的效果。其次在方法上,現(xiàn)有的學(xué)校心理健康教育模式,總體上大致有心理咨詢、心理測驗、心理課、班隊活動等幾種主要形式。這些心理服務(wù)模式都存在著自身的一些問題?,F(xiàn)有的學(xué)校心理健康教育模式存在醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向,過于重視心理治療技術(shù),也過于強調(diào)心理疾病的普遍性;開設(shè)的心理課程或?qū)W科滲透教育,由于沒有一種成體系的理念,也還處于比較混亂的狀態(tài);此外,心理健康課所傳授的知識無法有效轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行為,缺乏從體驗—認(rèn)知—情感—行為的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變過程。 

因此,學(xué)校心理健康教育必須要進(jìn)行觀念的創(chuàng)新,方式的創(chuàng)新。

“青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練”針對青少年心理發(fā)展特點和學(xué)校教育目標(biāo),借鑒行為訓(xùn)練和體驗式學(xué)習(xí)的方法原理,由國內(nèi)知名心理學(xué)家、教育專家和訓(xùn)練專家通力合作研制而成。

“青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練”體系由一整套訓(xùn)練課程、配套訓(xùn)練器材、訓(xùn)練指導(dǎo)手冊、教員培訓(xùn)方案等組成。  

  課 程 目 的:

一、提高自信心,勇于超越自我。

建立相互接納,相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛。讓孩子在活動中開放自我,超越自我,從而開發(fā)自身潛能,肯定自我價值,提高自信心。

二、激發(fā)潛能,完善人格。

教孩子認(rèn)識自我潛在能力和極限,克服恐懼心理和思想障礙,鍛煉動手能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)自信心和自我管束能力,完善人格。培養(yǎng)孩子上進(jìn)心理,增強抗挫折和突破能力,使個性變得堅強而富有韌性。

三、學(xué)會合作,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價值和團(tuán)體中個人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊的巨大力量,領(lǐng)悟合作精神的重要性,克服排他情緒和性格孤僻心理,培養(yǎng)與人溝通融合能力,感受分享帶來無窮樂趣。

四、學(xué)會溝通,融洽人際關(guān)系。

針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷,共同實施快樂成長—青少年身心突破拓展訓(xùn)練,為這些孩子們了解生活學(xué)會溝通、學(xué)會感恩、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。

  課 程 收 益:

一、學(xué)習(xí)及考試能力明顯提高

二、磨蹭、拖沓等不良習(xí)慣明顯改善 

三、自理自立能力提高 

四、競爭表現(xiàn)能力提高 

五、承受挫折、壓力能力提高 

六、自信心理明顯提高 

七、溝通理解能力提高 

八、處理人際關(guān)系能力提高 

九、快樂程度明顯改善 

十、學(xué)習(xí)積極性和效率明顯改善


 

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